秉承“特色教育多(duō)元化(huà)，育人(ré"×Ω≈n)模式國(guó)際化(huà)”的(de)教育理(lǐ)念，青島十九中與中國(guó)海✘↑≥α(hǎi)洋大(dà)學繼續教育學院法意西(xī)中心開(kāΩ↑₽♦i)設多(duō)元文(wén)化(huà)理(lǐ)解和(hé)小 →$¥(xiǎo)語種語言學習(xí)的(de)校(xiào)本課程。

2020年(nián)9月(yuè)24日(rì)，中國(guó)海(¥♦♥♦hǎi)洋大(dà)學繼續教育學院法意西(xī)中心再次回到(dàλ×o)久違的(de)19中校(xiào)園。綠(l™"ǜ)翠環繞，依舊(jiù)是(shì)熟悉的(de)林(lín)蔭小(xiǎo)道(dào)，校(↑• ‍xiào)本課程的(de)展位次第排列，老(lǎo)師(shī)跟☆£學生(shēng)近(jìn)距離(lí)溝通(t'∑"ōng)。這(zhè)種略帶競争的(de)善意比較和(hé)接觸，是(shβδδì)19中獨樹(shù)一(yī)幟的(≈✘↔∞de)校(xiào)本課程推介方法——讓學生(shēn<₩g)更加了(le)解自(zì)己要(yào)選的(de)科(kē)目Ω±♣，讓每門(mén)課程也(yě)在第一(yī)次接觸中把自(§™₽↓zì)己的(de)教學思路(lù)、理(lǐ)念和♥π∑★(hé)特色傳遞給學生(shēng)，讓彼此增進了(le)解而更加珍惜在一(yī)起的(de ©)學習(xí)時(shí)光(guāng)。

法語、意大(dà)利語與往年(nián)一(yī)樣，展位"♦₽前人(rén)聲鼎沸，去(qù)年(nián)高(gāo)一(yī)跟随我們學習(x↕>‌í)法語、意大(dà)利語的(de)同學，雖然今年(ni✘φ∞án)已經進入高(gāo)二，依舊(jiù)執著(zhe)地(dì)選擇重新開β→ (kāi)始第二次親密接觸。

我們前一(yī)年(nián)法語、意大(dà)利語優質的σ<(de)師(shī)資和(hé)教學，受到(dào)學校(xiào)的®↑(de)認可(kě)，今年(nián)也(yě)将日(rì)韓φ$教學的(de)重任委托給了(le)我們。≠£新增的(de)日(rì)語和(hé)韓語可(kě)以用(yòng)裡(lǐ)三層外(wài)三層來 ↑±₹(lái)形容展位的(de)熱(rè)鬧程度：喜歡日(rì)±'♥<韓文(wén)化(huà)、喜歡日(rì)語韓語、喜歡動±∏漫、喜歡電(diàn)影(yǐng)…… 無一(yī)不(bù)成為(wèi)同學們想要(y&​ ♣ào)跟老(lǎo)師(shī)了(le)解的(de)話(huà)題。

10月(yuè)21日(rì)開(kāi)啓了(le)校(xiào)本課程第一("↓​yī)講

三個(gè)大(dà)型階梯教室濟濟一(yī)堂，每φ"‍↑個(gè)班80人(rén)，在選擇法語、日(rì)語、韓語同學們充滿期待的(de)目光←¶♠(guāng)中，老(lǎo)師(shī)們開(kāi)始了(le)精心準備的(de←×®')課程內(nèi)容。針對(duì)大(dà)班課程，開(k← āi)課前我中心的(de)老(lǎo)師(shī)們已經集體(tǐ& )討(tǎo)論過了(le)教學方式和(hé)&∑方法，要(yào)讓每個(gè)同學都(dōu)有(β©₽yǒu)參與感，讓每個(gè)同學都(dōu)被吸引§♥，讓每個(gè)同學都(dōu)想要(yào)學習(xí)這(zhè)門(mén)語言和(hé)文→ ‍(wén)化(huà)！

第一(yī)節校(xiào)本課程老(lǎ‌£÷o)師(shī)們最直觀的(de)感受就(jiù)是(shì)，無論是(↕∞shì)從(cóng)學校(xiào)的(de)安排，還(hái)是(shì)學λα生(shēng)的(de)狀态，都(dōu)非常完美(měi)；教室的(de)布置、學生•→ππ(shēng)對(duì)于知(zhī)識的(de)渴望，讓每 ↓≥₩一(yī)位授課老(lǎo)師(shī)都(dōu)狀®₹≠♥态滿滿，課程進行(xíng)的(de)非常÷♠順利，效果極佳！

法語課堂

圖 | 老(lǎo)師(shī)調動學生(shēng)積極性

圖 | 老(lǎo)師(shī)為(wèi)學生(shēng)答(dá)✘α疑解惑

 圖 | 法國(guó)著名建築之：巴黎聖母院

中心兩位法語老(lǎo)師(shī)，一(yī)主一(yī)輔，$§π先是(shì)通(tōng)過幾個(gè₩✘☆φ)問(wèn)題，巧妙地(dì)調動了(le)同學們的(de)積極性。從(cóng)同學們♥ ← 給出的(de)答(dá)案，再反饋到(dào)教學進程，問↕•(wèn)題解析、語言學習(xí)和(hé)文(wén)化(huà)知(zh✘™ī)識揉和(hé)在一(yī)起，結合有(yǒu)趣的(de π≠")視(shì)頻(pín)和(hé)聽(t€♥īng)說(shuō)練習(xí)。這(zhè)一(yī)節課短(duǎn)短(du♥∑÷ǎn)45分(fēn)鐘(zhōng)，無論老(​≥®lǎo)師(shī)還(hái)是(shì)學生(shēng)都(dōu)是(shì)意猶↔€未盡的(de)感覺！

意語課堂 

圖 | 老(lǎo)師(shī)用(yòng)&λ‍±風(fēng)趣的(de)語言講解意語小>∑∏(xiǎo)知(zhī)識

圖 | 羅馬許願池（Fontana di Trevi）

圖 | 蒙娜麗(lì)莎的(de)微(wēi)笑(xiào) 列奧納多(du♦≠♠ō)·達·芬奇

意大(dà)利語老(lǎo)師(shī)執教多(duō)年(nián)，擅長(ch≥≥¥áng)把握學生(shēng)的(de)心理(lǐ)變化(huà)，喜歡運用(y‌$$☆òng)當代高(gāo)中學生(shēng)關注的(de)新聞、↔☆≤€事(shì)件(jiàn)和(hé)熱(rè)點， ♣™結合語言教學。

學生(shēng)中很(hěn)多(duō)是(shì)學習(xí)聲樂(Ω↔yuè)、美(měi)術(shù)等藝術(shù)專業(y→↔è)，學習(xí)藝術(shù)的(de)過程中就(jiù)開(kāi)始了(le)意大(₽↔≤dà)利文(wén)化(huà)的(de)浸潤，意語±∏↓課程的(de)開(kāi)展對(duì)于他(tā)們來(lái)說(shuō)受β↑益匪淺。

日(rì)語課堂

圖 | 日(rì)語老(lǎo)師(shī)從(có®®π<ng)文(wén)化(huà)角度為(wèi)學生(shēng)講解日(rì)語知←¶(zhī)識

畢業(yè)于大(dà)阪市(shì)立大(dà)學的(de)日(&÷'rì)語老(lǎo)師(shī)，用(yòng)了(le)大(dà)家(jiā)©♣₽耳熟能(néng)詳的(de)日(rì)本富士山(shān)作(zuò)為(wèi)切入點，分(f$φδēn)享了(le)冷(lěng)知(zhī)識 ---“富士山(shān)是(shì)日(r ♥αì)本淺間(jiān)神社的(de)私有(yǒu)物(wù)品...；日(rì)本的(de)櫻花​≠±©(huā)雖出名，但(dàn)日(rì)本的(de)國(guó)花(hπγ®'uā)卻是(shì)菊花(huā)......”，抓住了(l<♠e)同學們的(de)好(hǎo)奇心。

在老(lǎo)師(shī)的(de)講解下(xià×'∞)，同學們初步了(le)解了(le)日(rì)語有( ≠yǒu)五十音(yīn)圖，日(rì)語混合使用(yòng)漢字、假名、羅馬字等。想要"§(yào)學好(hǎo)日(rì)語，需要(yà→×o)長(cháng)期不(bù)懈的(de)學習(xí)，但(dàn)這(zhè)開(kāi)門( ≥>mén)第一(yī)課顯然已經征服了(le)多(duō)數(shù)同學們的(de)心！

韓語課堂 

圖 | 韓語老(lǎo)師(shī)給同學們講解韓國(g‌☆uó)和(hé)漢語的(de)奧妙

韓語老(lǎo)師(shī)憑借豐富的(dσ$₹→e)教學經驗，用(yòng)一(yī)句簡單的(de)“我吃(chī)蘋₩↔'果”，總結出了(le)韓語與漢語的(de)三大(dà)主‌ π↔要(yào)區(qū)别，讓第一(yī)次接觸“思密達”的(de)同學們看×★(kàn)懂(dǒng)了(le)“門(mén)道(dàα>§o)”，學習(xí)興趣大(dà)增，全程積極與老(lǎo)師(shī)互動，‌‍課堂氣氛非常活躍。

作(zuò)為(wèi)我們的(de)友(yǒu)好(hǎo)鄰邦韓國(guó)，國(guó×δ)土(tǔ)面積雖不(bù)足10萬平方公裡(lǐ)，GDP總值卻居φλ世界第十一(yī)位，也(yě)是(shì)我國(guó)第二大(σ∏dà)貿易夥伴國(guó)。在今後的(de)學習(xí)中，老(lǎo)師(shī)還(há​©i)會(huì)不(bù)斷給同學們講解韓國(guó)和(hé)韓語的(de)奧♥←↓ 妙。 

青島十九中在學校(xiào)的(de)社會(hu€®​ ì)實踐和(hé)國(guó)際化(huà)的(de)發展道(dào)路(lù)，做(zuò)出了¥®(le)重要(yào)的(de)探索。

校(xiào)本課程的(de)設置和(hé)同學們≈∞ε∑自(zì)主選擇的(de)方式，我們能(néng)夠看(kàn)到(dào)的(de)是↑£©α(shì)，學校(xiào)貼近(jìn)時(shí)代發展，學生(shēε"♣ng)一(yī)步一(yī)個(gè)腳印踏踏實實地(d↔£ì)在朝著(zhe)既定的(de)方向不(bù)斷共同努力。

而作(zuò)為(wèi)專業(yè)的(de)小(xiǎo)語種語言中心，我們能(né&™ng)夠做(zuò)的(de)就(jiù)是(∑÷πshì)配合學校(xiào)的(de)發展需求，提供最優秀的(de) ♥‍語言和(hé)文(wén)化(huà)教育資源，跟學校(xiào)和(hé) ₽學生(shēng)們共同成長(cháng)！