青島第二中學，作(zuò)為(wèi)青島市(shì)以及山(shān)× 東(dōng)省普通(tōng)高(gāo)中的(de)标杆性學校(xiào)，是 βσ(shì)莘莘學子(zǐ)夢寐以求的(d☆ασ±e)殿堂級高(gāo)中，也(yě)是(shε₩→ì)優秀教師(shī)的(de)集中地(dì)。

10月(yuè)16日(rì)，我中心的(de)¶↕多(duō)元文(wén)化(huà)理(lǐ)解和(hé)語言學習(xí)系列課程——法εσπ語、意大(dà)利語、西(xī)班牙語、德語同時(shí)開(∑ kāi)啓了(le)在青島二中的(de)校(xiào)本課程。

應對(duì)于二中的(de)MT走班模式，以及二中的(de)同學們更加開(kāi)放$&αΩ(fàng)性的(de)思維模式，我們設計(jì)的(de)第一(yī)堂課程，主要(yào)以&≠₹✔老(lǎo)師(shī)輸出，師(shī)生(shēng)互動的(de)方式，通(tōng)過δ× ¥語言老(lǎo)師(shī)對(duì)于文(wén)化(huà)理(lǐ)解的(de₹♥)獨特視(shì)角，帶給學生(shēng)們更有(yǒ✘•÷u)深度的(de)知(zhī)識解析。

也(yě)通(tōng)過第一(yī)次☆£÷親密接觸，探求同學們對(duì)現(xiàn)階段知(zh¶©εī)識層面的(de)實際需求，以及他(tā)們的(de)興趣點，繼而讓中心的(d↓≠™↔e)老(lǎo)師(shī)對(duì)後續校(xiào∑<"£)本課程的(de)設計(jì)方向做(zuò)出λ&®π正确的(de)評估。

圖 | FLORENT老(lǎo)師(shī)₩"↔ 分(fēn)享學習(xí)語言的(de)益處

法語老(lǎo)師(shī)FLORENT，之前就(jiù)職于法盟多(₽∏duō)年(nián)，一(yī)直從(có£×↑ng)事(shì)法語和(hé)法國(g★φ→uó)文(wén)化(huà)的(de)教學和(hé←×φ↓)推廣工(gōng)作(zuò)，熱(rè)愛(ài)中國(guó)文∑×(wén)化(huà)，深刻了(le)解中國(guó∞‌↓•)的(de)傳統教育方式。這(zhè)次帶給同學們的(de)πλ®是(shì)一(yī)次國(guó)際化(huà)的(d♥☆÷e)思想交流和(hé)文(wén)化(huà)碰撞。

我們不(bù)需要(yào)局限于一(yī)種固有(yǒu)的(de)思維，而要ε₽(yào)客觀地(dì)看(kàn)待不(bù)同的♦∞ ☆(de)文(wén)化(huà)和(hé)現(xiàn)象，對(duì)于文(wén)化(huà&φ)，我們不(bù)能(néng)僅限于知(zhī)道(dà♣₹ o)的(de)層面，而是(shì)需要(yλ÷ào)去(qù)深入地(dì)學習(xí)，語言的(de)學習(xí)就(ji©"ù)是(shì)一(yī)種打開(kāi)不(bù)同文(wén)化(£↑≤£huà)領域的(de)鑰匙......

圖 | 于澤正老(lǎo)師(shī)講述意大(dà)利文(wén)化(huà)

意大(dà)利語班的(de)于澤正老(lǎo)師(s>♦✔∞hī)畢業(yè)于北(běi)京外(wài)國(guó)語大(dà)學，在意大(d​₽£à)利完成碩士學業(yè)後，一(yī)直在國(guó)內(nèi)從(cóng)事(λσ∏←shì)意大(dà)利語語言和(hé)藝術(shù)的(de)教學工(gōng)♠★∑作(zuò)。

課堂上(shàng)，他(tā)以“千裡(lǐ)之行(xíng)☆≠，始于足下(xià)”的(de)意大(dà)利文(wén)作(zuò)為(w‌±Ω¥èi)開(kāi)場(chǎng)，對(↑☆duì)意大(dà)利音(yīn)樂(yuè)、歌(gē)劇(≈$€jù)、繪畫(huà)、雕塑等多(duō)種藝術(s↓‌hù)形式進行(xíng)了(le)介紹，讓學™λ<φ生(shēng)開(kāi)始接觸意大(dà)利文(wén)化(huà)的(de)方方面面，而後★↓α↑又(yòu)向同學們展示了(le)意大(dà)利制(zhì)造、時(shí)尚、電(diàn'™→♣)影(yǐng)等強勢産業(yè)，增進同學們對(duì)意大(dà)利國(guó)家(jiā)和±☆↕(hé)語言的(de)了(le)解。

圖 | 李娜老(lǎo)師(shī)給學生(shēng)介紹西(xī)班牙的(d$☆e)藝術(shù)大(dà)師(shī)

山(shān)東(dōng)師(shī)範大(dà)學西(xī)語專業(yΩδπè)的(de)優秀畢業(yè)生(shēng)李娜老(lǎo)師(shī)，一(yī)直≠"​∏在我中心負責西(xī)班牙語的(de)教學工(gōng)作(zuò)，常年(nián)與不(b®×♠ù)同的(de)學生(shēng)接觸，非常熟悉高(gā₽±•o)中學生(shēng)的(de)特質。

她(tā)準備的(de)第一(yī)堂課既結合了(le¶✔)生(shēng)活中可(kě)以觸及到(dào)♠®的(de)西(xī)班牙語和(hé)文(wén)化(huà)知(zhī)識，又(yòu)&®€通(tōng)過解析幾個(gè)著名西(xī)班牙藝術(s✘"§$hù)大(dà)師(shī)的(de)驚世之作(zuò)，抓足了(le)同學們α₩∏的(de)眼球。

同學們踴躍發言闡述了(le)自(zì)己為(wèi)什(shén)麽會(huì)選修西( ₩xī)班牙語，為(wèi)什(shén)麽會(huì)對(duì)西(xī)班牙≈±✔©的(de)文(wén)化(huà)感興趣。答(dá)案有(yǒu)些(xiē♠↑β)在我們的(de)意料之中，有(yǒu)些(xiē)又(yòu)在我們的±>★≥(de)意料之外(wài)。一(yī)堂課就(jiù)在其樂(yuè)融融的(de)氣©₹氛中飛(fēi)逝而過。

張露茜老(lǎo)師(shī)分(fēn)享德™∞Ω國(guó)文(wén)化(huà)的(de)冷(lěng)知(zhī)識¥λ點

德語學霸老(lǎo)師(shī)張露茜，對(duì)于德語的(de)熱(rè)愛(↑≤ài)就(jiù)源于數(shù)年(nián)前的(de)校(xiào)本課程  $，她(tā)跟同學們的(de)交流更是(shì∏®↑)流暢自(zì)如(rú)。從(cóng)足球到(dào↕‍")汽車(chē)，再到(dào)德語的(de)& 源起，那(nà)些(xiē)隻有(yǒu)熟知(zhī)德語和(hé)德國(★γ∞guó)文(wén)化(huà)的(de)冷(lěng)知(zhī)識點，讓同學們聽✘‌(tīng)得(de)全神貫注，意猶未盡。

這(zhè)次課程也(yě)為(wèi)後面的(de)幾個(gè)關聯教學點埋下(xià)‌₽伏筆(bǐ)，讓同學們可(kě)以在後期通(tōng)過反複接‌★Ω'觸，在漸進的(de)學習(xí)中解決語言難點。

當優秀的(de)老(lǎo)師(shī)遇上(shàng)優秀的(de)學生(shē±≈​ng)，猶如(rú)海(hǎi)綿與水(shuǐ)的(de)親密結合λ‍↔≥，在吸收和(hé)給予之間(jiān)達到(dào)最好(hǎo)的(de)平衡。&®εβ這(zhè)也(yě)是(shì)我們一(yī)直在不(bù)懈努力追求的(de‌  )目标。學生(shēng)會(huì)激發老(lǎo)師(shī)進行(xín₩♥g)更有(yǒu)深度和(hé)廣度的(de)學習(xí)，從(cóng)而使老(lǎo)師(s₽δhī)帶給同學們一(yī)次次視(shì)覺和(hé♠★)聽(tīng)覺上(shàng)的(de)盛筵！

 對(duì)小(xiǎo)語種感興趣的(de)你(nǐ)

是(shì)不(bù)是(shì)也(yě)感覺仿佛回到(dào)了‍​(le)青澀的(de)高(gāo)中課堂呢(ne&​)？

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