文(wén)馨

意大(dà)利佩魯賈美(měi)術(shù)學院

企業(yè)藝術(shù)設計(jì)專業(yè)

“文(wén)同學是(shì)一(yī)名活潑可(kě)愛(ài)的(de)小(xiǎo)姑娘，β‌$熱(rè)愛(ài)一(yī)切美(měi)麗(lì)和(<→→hé)可(kě)愛(ài)的(de)事(shì)物(wù)；她(tā)身(shēn)材瘦小(x​‌iǎo)看(kàn)似弱不(bù)禁風(fēng)，卻也(yě)能(néng)爆發出強大(dà'•∏α)的(de)意志(zhì)力。高(gāo)中這(zhè)三年(ni§£án)老(lǎo)師(shī)親眼見(jiàn)證了(le)ε¶她(tā)的(de)成長(cháng)與進步。β↓∏希望她(tā)不(bù)忘初心，不(bù)要(yào)彷徨，‍ε努力成就(jiù)自(zì)己，讓整個(g¶↕♣‌è)世界都(dōu)跟著(zhe)自(zì)己越來(lái)越可(kě)愛(×≥ài)！”

————蔣老(lǎo)師(shī)寄語

佩魯賈美(měi)術(shù)學院

佩魯賈美(měi)術(shù)學院是(shì)意大(dà)利中部最δ✔™具活力的(de)高(gāo)等藝術(shù)機(jī)構之一(yī)，位于佩魯賈曆史中心地(¥♠"dì)帶的(de)一(yī)座古迹建築中。

其創始人(rén)是(shì)畫(huà)家(jiā)奧 ★​∏拉齊奧·阿爾法尼與建築師(shī)兼數(shù)學家(jiā)拉斐爾·索齊。在學院創建早期，↑&規章(zhāng)制(zhì)度上(sh±&≤àng)與佛羅倫薩美(měi)術(shù)學院相(xiàng)仿，但(dàn)是(sh•★βì)從(cóng)1790年(nián)左右開(kāi)始，在一(✔♣yī)些(xiē)校(xiào)長(cháβ  γng)的(de)領導下(xià)，佩魯賈美(měi)術(shù)↔↑學院開(kāi)始脫離(lí)佛羅倫薩美(měi)術(shù)"α學院的(de)影(yǐng)子(zǐ)，更多(duō)的(de)是(shì)與羅馬建立了(le↑™ ​)直接的(de)聯系，走上(shàng)了(le)自(zì)己獨€Ω特的(de)發展道(dào)路(lù)。

在建校(xiào)後的(de)将近(jìn)¶<¥®四個(gè)世紀裡(lǐ)，佩魯賈美(měi)術(shù)學院積極将φ£藝術(shù)與佩魯賈城(chéng)、翁布裡(lǐ)亞大(dà)區(qū)的(de)生(s♥✘∏hēng)活緊密結合。近(jìn)年(nián)來(lái)，該校(xiào)積極參與國(gλ→×βuó)際合作(zuò)，與國(guó)外(wài)多(duō)所院校(xiào)建立了("'le)密切的(de)合作(zuò)關系。古老(lǎo)的(de)美(měi)術(s≥Ω∞hù)學院不(bù)斷與時(shí)俱進，藏品也(yě)不(bù)斷與日(rì)俱豐。

訪談

從(cóng)2017到(dào)2020，三年​©$≥(nián)的(de)時(shí)間(jiān)匆匆過去(qùλ✔)，2020年(nián)9月(yuè)，文(wén)同學成功被佩魯賈美♦¶€↔(měi)術(shù)學院的(de)企業(yè)藝術(shù)設計(j∞ ¶ì)專業(yè)所錄取。在迎來(lái)喜悅的(de)同時(★♥shí)，也(yě)代表著(zhe)接下(xià)來(l♣₽δ♥ái)屬于她(tā)的(de)嶄新旅程。今天，我們來(lái)一(yī)起聽(tīng)>σ聽(tīng)文(wén)同學的(de)感受和(π≠hé)心得(de)。

能(néng)否簡單說(shuō)一(yī)下(xià♠♣α)高(gāo)中三年(nián)在即墨美(§βměi)校(xiào)中意班的(de)感受？

文(wén)同學：蔣老(lǎo)師(sh&↑×ī)是(shì)一(yī)位非常負責的(de)老(lǎo)師(shī)，他(tā)是(£™<shì)給我帶來(lái)影(yǐng)響最大(dà)的(de)一(yī)位老(l↑<★ǎo)師(shī)。

高(gāo)一(yī)的(de)時(shí)候我比較貪玩(wán)，沒有(yǒu)好(hǎo)好(€•¥βhǎo)學習(xí)意大(dà)利語，到(dào)了(le)高(gāo)二，想要(yào)努力♦ε但(dàn)也(yě)沒有(yǒu)很(hěn)好(hǎo)地( ★dì)督促自(zì)己，真正開(kāi)始轉機(j ÷γī)的(de)時(shí)候是(shì)高(gāo)二下(xià)學期₹∏>∏，海(hǎi)大(dà)舉辦的(de)一(yī)場(chǎng)教研會(huì)，觸動了(le)×∞σε我， 我覺得(de)一(yī)定不(bù)能(néng)辜負父母和(hé)老(lǎo)師(sh♣©ī)的(de)期望，從(cóng)那(nà)天開≥∏‍≤(kāi)始發誓一(yī)定要(yào)開(kāi)始努力一(yī)把，之後我每天都↕₹¥(dōu)會(huì)利用(yòng)早起和(hφ"é)晚上(shàng)的(de)時(shí)間(j‌₹iān)來(lái)背課文(wén)，強行(xíng)加強自(zì)己對(duì)語言的(de)£‌←記憶。

我對(duì)學習(xí)方面的(de)感γ¶&受是(shì)，如(rú)果隻靠投機(jī)取巧，隻是(shì)看(k σàn)看(kàn)别人(rén)的(de)α✘×♦分(fēn)享或是(shì)網上(shàng✘↔ π)查閱的(de)一(yī)些(xiē)方法，卻不(bù)付諸行(xí≠↓←ng)動，是(shì)沒有(yǒu)用(yòng)的(de)。假如(rú)真<≈ε≤的(de)想要(yào)努力學習(xí)并開(kāi)始行(xíng)動，無論用(yòng)什( >shén)麽方法，一(yī)定會(huì↕✔¶)有(yǒu)效果。學習(xí)方法或者家(jiā)庭環境等因素并不(bù)起決定作(zuò)ε ÷用(yòng)，關鍵是(shì)自(zì)己是(shì)₹✔φ≠否有(yǒu)這(zhè)個(gè)決心。

另外(wài)，學習(xí)知(zhī)識，最好(hǎo)是∑✔ (shì)自(zì)己總結材料和(hé)方法，吸收、學習(xí)同學“✘≈ 咀嚼”過的(de)知(zhī)識，作(zuò)用(yòng€ε)不(bù)大(dà)。

對(duì)未來(lái)三年(nián)的(de)"​ π大(dà)學生(shēng)活，有(yǒu)'φ‍•什(shén)麽規劃？

文(wén)同學：網課期間(jiān)也(yě)一(yī)定要(yào)做(zuò)到¶↔(dào)自(zì)律學習(xí)，聽(tīng)不(b∏←↔•ù)懂(dǒng)可(kě)以多(duō)次查看(kàn)課程回放(fàng)，或者‍♥↔α直接向老(lǎo)師(shī)提問(wèn)✔α∏。

我們的(de)意大(dà)利主課教授是(shì)一(yī)個(g∏‍σ‍è)很(hěn)和(hé)藹的(de)人(rén)，有(yǒu)一(yī)次我大(<♥¥dà)著(zhe)膽子(zǐ)直接跟他(tā ")說(shuō),我們聽(tīng)不(bù)太懂(dǒng)，在第二節課的(±•de)時(shí)候他(tā)明(míng)顯ε‌‍放(fàng)慢(màn)了(le)語速，并且找了(le)一(yī)個(gè)研究生(shēn₩•&£g)的(de)學長(cháng)給我們做(zuò)翻譯，還(hγ¶✔ái)有(yǒu)中文(wén)的(de)PPT，這(zhè&')讓我非常感動。現(xiàn)在每次網課上(shàng)活•§λ↑躍的(de)都(dōu)是(shì)意大(dà)利÷↓±÷學生(shēng)，中國(guó)學生(shēng)因為(wèi)≠"↓性格或語言的(de)原因很(hěn)少(shǎo)參與，我希望自(z£&ì)己可(kě)以改善這(zhè)個(gè)局面 。

在高(gāo)中學習(xí)了(le)三年(nián)語言，現(xiàn↔∏✔)在在意大(dà)利美(měi)院讀(dú)書(shū)，有€↕∑&(yǒu)什(shén)麽話(huà)想對(duì)自(zì ₹↑≤)己的(de)學弟(dì)學妹(mèi)說(shuō)？

文(wén)同學：最重要(yào)的(de)是(shì)要(yào)有(yǒu)好♠≤∑✘(hǎo)好(hǎo)學習(xí)的(de)念頭，光(guāng)說(shuō)不(bù)練是(​® Ωshì)完全沒用(yòng)的(de)。

不(bù)能(néng)小(xiǎo)看(kàn)口語和(hé)聽(tīng)±¥力，因為(wèi)母語語言者的(de)語速很(hěn)快(kuài)，和(hé) δφ平時(shí)學習(xí)A2 B1的(de)語速完全不(bù)是(shì)一(yī)個(gè♣Ω)水(shuǐ)平，一(yī)開(kāi)始我僅僅是(shì)聽(↑ tīng)懂(dǒng)教授的(de)幾個(gè)單詞就(jiù)很(hěn)費♥↑(fèi)力了(le)。

如(rú)果想要(yào)提高(gāo)自<☆ε↑(zì)己的(de)口語水(shuǐ)平，除了(le)單詞的(de)記憶，還(hái)要(yàφ©o)多(duō)多(duō)與同學交流，多(duō)用(yòng)意大(dà)利語。

文(wén)同學與周老(lǎo)師(shī)，楊老(lǎo)師(shī)合影(yǐng‌÷✔)

作(zuò)品

在意大(dà)利大(dà)學學習(xí)的(de)過程中，✘&σ∞我看(kàn)到(dào)了(le)很(hěn)多(duō)優秀藝術(shù)家(Ω$&jiā)的(de)作(zuò)品，觀看(kàn)優秀的(de)藝✔™術(shù)作(zuò)品是(shì)一≈€(yī)種享受，它們能(néng)賦予我靈感，讓我有(yǒu)新的(de)學習(xí)∏φγ©動力。

第一(yī)個(gè)和(hé)第二個(gè)作'λ(zuò)品是(shì)我在模仿Pual Jack♥✔↕son的(de)《折紙(zhǐ)》，他(tā)是(shì)一(yī)位超寫實的(de>®÷ )藝術(shù)家(jiā)。

第三個(gè)作(zuò)品是(shì)創意拼貼的(de)作(zuò)業(yè)，我®₽✘将不(bù)同的(de)元素拼接在一(yī)起，想要(yào)表達出“自(zì)然，人(rén)£‍♥，裝飾與安逸”結合起來(lái)的(de)感覺。我見(jiàn)到(dà×β>¶o)過很(hěn)多(duō)藝術(shù)家(jiā)做(zuò)過類似的(de)作(zuò₽↑£')品，往往是(shì)天馬行(xíng)空(kō×¥ ng)不(bù)著(zhe)邊際，完全不(bù)和(hé)現(♣₹xiàn)實挂鈎，但(dàn)我認為(wèi)這(zhè)種拼貼作(zuò)品表達的(de£σ )更多(duō)的(de)是(shì)創作(zuò)者當下(xià)的(de§•₽β)內(nèi)心感受，我很(hěn)喜歡這(zhè)種表達的(de)方σ"式。

最後兩個(gè)作(zuò)品，是(shì)我在畫(huà)圖課上(shàng)對(duì)物(∏™€"wù)體(tǐ)的(de)三視(shì)圖歸納，它需要(yào)很(hěα÷≠♥n)嚴謹的(de)數(shù)據和(hé)線條，相(xiàng)比來(l‍©€∏ái)說(shuō)和(hé)前兩者的(de)風(fēng)格又(yòu)是(s'✘πhì)截然不(bù)同的(de)。

小(xiǎo)小(xiǎo)的(de)身(shēn)體  ↑(tǐ)，巨大(dà)的(de)能(néng)量

從(cóng)高(gāo)中到(dào)大(dà)學，雖隻是(shì)數(shù)月(yuè)，₹☆ ↕卻已看(kàn)到(dào)了(le)她(tā)的(de)飛(fēi)速成長(c>π&₩háng)

我們每一(yī)位老(lǎo)師(shī)都(dōu)為(wèi)她(tā)高(gāoα←)興，期待著(zhe)她(tā)更大(dà)的(de)進步！