除了(le)語言，飲食同樣代表了(le)一(yī)種文(wén)化(huà)的(d ♥e)精髓。

想要(yào)了(le)解一(yī)個(gè)國(guó)家(jπ‌iā)的(de)文(wén)化(huà)，♠€¶≥ 除了(le)要(yào)學習(xí)這(zhè)個(gè)國(guó)家(jiā)的(§✔₩de)語言，與這(zhè)個(gè)國(guó)家(jiāα≈♠♣)的(de)人(rén)交流，最重要(y∑∑¥∏ào)的(de)就(jiù)是(shì)要(yào)品嘗一(yī)下(xià)這(zhè)個(↑₩™gè)國(guó)家(jiā)的(de)美(měi)‌∏σ☆食。

為(wèi)豐富學生(shēng)的(de)校(xiào)園生(shēng)活，帶領學生(shēn€©g)領略法國(guó)美(měi)食文(wén)化(huà)的δ​✘(de)魅力，增強學生(shēng)的(de)生(shēng)活技(jì$≤≠)能(néng)，10月(yuè)29日(rì)法語班組織了(le)一(yī)場 ™β(chǎng)别開(kāi)生(shēng)面的(de)法國(gu¥₩←ó)文(wén)化(huà)課堂，由法語外(wài)教帶領同學們親手制(zhì)作(zuò)↓ ¶法國(guó)傳統美(měi)食可(kě)麗(lì)餅。

上(shàng)課後，外(wài)教Sophie老(lǎo)師(shī)在講台上(shà>‍≤ng)通(tōng)過視(shì)頻(pín)和(hé)幻燈片展示了(le)可(kě)麗(☆‍•lì)餅的(de)文(wén)化(huà)背景，帶領學生(shēng)了(le)解了(lα£e)世界各地(dì)不(bù)同版本的(de)可✘↓(kě)麗(lì)餅。

外(wài)教通(tōng)過通(tōng)俗易懂(dǒng)的(de÷©)方式講述可(kě)麗(lì)餅的(de)制(zhì)作(zuò)→α方式，台下(xià)的(de)學生(shēng)聽(tīng)的(de)也(yě)是♦γ(shì)津津有(yǒu)味。

理(lǐ)論知(zhī)識講解完了(le)，δ✘接下(xià)來(lái)就(jiù)該實操了(le)，♣Ω外(wài)教用(yòng)法語介紹了(le)制(zhì)作(zuò)可(kě)麗(lìφ∞)餅需要(yào)的(de)食材，在這(zhè)個(gè)過程中讓學生(shē↓>ng)掌握了(le)常見(jiàn)的(de)生(shēng)活詞≤♦↕彙。

學生(shēng)們親自(zì)動手，制(zhì)作(zuò)了(le₩∑ )一(yī)份份香甜可(kě)口的(de)可(kě)麗(lì)餅。同學中隐藏  著✘γ(zhe)不(bù)少(shǎo)小(xiǎo)廚師(sh​♦₹ī)，也(yě)在此刻大(dà)顯身(shēn)手，一(yī)把平底鍋舞(w"↓ǔ)得(de)風(fēng)生(shēng)水(shuǐ)起。

通(tōng)過本次活動，同學們既鍛煉了(le)生(shēng)活技(jì)能(ε→∞πnéng)，也(yě)了(le)解了(le)法國(guó)特色美(měi)食背後的(de↓‌↑≠)文(wén)化(huà)，

通(tōng)過充滿趣味的(de)勞動過程，掌握了(le)相(xiàng)關的(de)詞彙σ₩≈和(hé)表達方式，真是(shì)一(yī)舉多(duō)得(de)。