文(wén)馨

意大(dà)利佩魯賈美(měi)術(shù)學院

企業(yè)藝術(shù)設計(jì)專業(yè)

“文(wén)同學是(shì)一(yī)名活潑可(kě)愛(ài)的(de)小(xi ©$ǎo)姑娘，熱(rè)愛(ài)一(yī)切美('↔měi)麗(lì)和(hé)可(kě)愛(ài)的(de)事(shì)物(♥ wù)；她(tā)身(shēn)材瘦小(xiǎ∑©γo)看(kàn)似弱不(bù)禁風(fēng)，卻也(€♣↕yě)能(néng)爆發出強大(dà)的(de→λ)意志(zhì)力。高(gāo)中這(zhè)三年(nián)老(lǎo)師(shī)親眼‌↓見(jiàn)證了(le)她(tā)的(de)成長(cháng)與進步。希望她(tā)$↓‍不(bù)忘初心，不(bù)要(yào)彷徨，努力成就(jiù)自(zδ÷♦πì)己，讓整個(gè)世界都(dōu)跟著(zhe)自(zì)己越來(lái)越可(kě)愛(à '£i)！”

————蔣老(lǎo)師(shī)寄語

佩魯賈美(měi)術(shù)學院

佩魯賈美(měi)術(shù)學院是(sh€¶₽πì)意大(dà)利中部最具活力的(de)高(gāo)等藝術(shù)機(jī)構之一(yī)，Ω↕位于佩魯賈曆史中心地(dì)帶的(de)一(yī)座古迹建築π₹♠中。

其創始人(rén)是(shì)畫(huà)家(jiā)奧拉齊奧÷​"​·阿爾法尼與建築師(shī)兼數(shù)學家(jiā)拉斐爾·索齊。在學院創建早期，規章(zhā↑≥&€ng)制(zhì)度上(shàng)與佛羅倫薩美(měi)術(shù)學院相(xiàng)仿​‍，但(dàn)是(shì)從(cóng)1790年(ni Ω÷án)左右開(kāi)始，在一(yī)些(xiē)校(xiào)長φ₹₽♦(cháng)的(de)領導下(xià)，佩←♦魯賈美(měi)術(shù)學院開(kāi)始脫離(lí)佛羅倫薩美(mě☆↕≠i)術(shù)學院的(de)影(yǐngφπ)子(zǐ)，更多(duō)的(de)是(shì)與羅馬建立了(le)直接的(de)聯≤✔π系，走上(shàng)了(le)自(zì)己獨特的(de)發展道(dào)↕₽路(lù)。

在建校(xiào)後的(de)将近(jìn)四§'φ個(gè)世紀裡(lǐ)，佩魯賈美(měi)術(shù)學院積極将藝術(shù)與佩魯賈城(chéng)、翁布裡(lǐ)亞大✘↑‍(dà)區(qū)的(de)生(shēng)活緊密結合。近(jìn)年(nián)來(lái)>∞±，該校(xiào)積極參與國(guó)際合作(zuò)，與國(guó)外(wài)多(duō)≠λ ♣所院校(xiào)建立了(le)密切的(de)合作(zuò)關系。古老(lǎo)的(de)美(měi)術(shù)學院不(bù)斷☆☆與時(shí)俱進，藏品也(yě)不(bùπ )斷與日(rì)俱豐。

訪談

從(cóng)2017到(dào)2020∑₽¥，三年(nián)的(de)時(shí)間(≤±± jiān)匆匆過去(qù)，2020年(nián)9月(yuè)，文(✘≠€₹wén)同學成功被佩魯賈美(měi)術(shù)學院的(de)企業(yè)藝術( ↑shù)設計(jì)專業(yè)所錄取。在迎來(lái)喜悅的(de)同時(shí)，也(✔βyě)代表著(zhe)接下(xià)來(♦☆∏©lái)屬于她(tā)的(de)嶄新旅程。今天，我們來(lái)一​→∑♥(yī)起聽(tīng)聽(tīng)文Ωβ‍(wén)同學的(de)感受和(hé)心得(de)。

能(néng)否簡單說(shuō)一(yī)下(xià)高(gāo)中✘•>三年(nián)在即墨美(měi)校(xiào)中意班的(de)感↓™♠©受？

文(wén)同學：蔣老(lǎo)師(shī)是(s↕↕hì)一(yī)位非常負責的(de)老(lǎo)師(shī)ε∏，他(tā)是(shì)給我帶來(lái)影(yǐng)響最大(dà)的(de)一(yī)δ∑→位老(lǎo)師(shī)。

高(gāo)一(yī)的(de)時(shí)候我比較貪玩(wán)，沒有(yǒu)好(hǎo)£™₩好(hǎo)學習(xí)意大(dà)利語，到(dào)了(le)高(>↑≤gāo)二，想要(yào)努力但(dàn)也(yě)沒有(yǒu)很(hěn)好(hǎo✔∑ ☆)地(dì)督促自(zì)己，真正開(kāi)始轉機(jī)的(de)時(shí)候是(shì)✔ ±高(gāo)二下(xià)學期，海(hǎi)大(dà)$ 舉辦的(de)一(yī)場(chǎng)教研會(huì)，觸動了(le)我， 我↕♣ →覺得(de)一(yī)定不(bù)能(néng)辜負父母和λ≤£(hé)老(lǎo)師(shī)的(de)期望，從(có≥←ng)那(nà)天開(kāi)始發誓一(yī)定要(yào)開(kāi)始努力一↔•(yī)把，之後我每天都(dōu)會(huì)利用(yòng)早起和(hé)晚上(shàn$ £g)的(de)時(shí)間(jiān)來(lái)背課文(wén)，強行(xíng)加強自(​α₹zì)己對(duì)語言的(de)記憶。

我對(duì)學習(xí)方面的(de)感受是(shì)，如(rú)果隻靠投機(>★jī)取巧，隻是(shì)看(kàn)看(kàn)别人(rén)的(de)分(fē↓©×n)享或是(shì)網上(shàng)查閱的(de)一(yī)些(xiē)方法，卻不(bù)付​©"諸行(xíng)動，是(shì)沒有(yǒu)用(yòng)的(de)。假如(rú)真的(♠♣​de)想要(yào)努力學習(xí)并開(kāi)始行(xíng)動，無∏™論用(yòng)什(shén)麽方法，一(yī)定會(huì)有(₹γ€<yǒu)效果。學習(xí)方法或者家(jiā)庭環境等因素并不(bù)起決定作(zuò)↑•♣用(yòng)，關鍵是(shì)自(zì)己是(shì)否有(yǒu)這(zhè)個(gè ®)決心。

另外(wài)，學習(xí)知(zhī)識> ，最好(hǎo)是(shì)自(zì)己總結材料和(hé  ¶)方法，吸收、學習(xí)同學“咀嚼”過的(de)知(zhī)識，作(±$zuò)用(yòng)不(bù)大(dà)。

對(duì)未來(lái)三年(nián)的(de)大(dà)學生(shēng)活，有(©☆←yǒu)什(shén)麽規劃？

文(wén)同學：網課期間(jiān)也(yě)一(yī)定€'↑∞要(yào)做(zuò)到(dào)自(zì)律學習(xí)，聽(tīng)不(bù)懂(d™ ǒng)可(kě)以多(duō)次查看(kàn)課程回放(fàng)，或φ™ 者直接向老(lǎo)師(shī)提問(wèn)。

我們的(de)意大(dà)利主課教授是(shì)一(yΩ©×ī)個(gè)很(hěn)和(hé)藹的(de)σγ₹人(rén)，有(yǒu)一(yī)次我大£±(dà)著(zhe)膽子(zǐ)直接跟他(tā)說(shuō),我們聽(tīng)不↓✘≠(bù)太懂(dǒng)，在第二節課的(de)時(sh♥∏β≠í)候他(tā)明(míng)顯放(fàng)慢♠♥(màn)了(le)語速，并且找了(le)一(yī)個(gè)研究生(shēng)的(de)學• ​長(cháng)給我們做(zuò)翻譯，還(hái)有('≈ε•yǒu)中文(wén)的(de)PPT，這(zhè)€ ≈讓我非常感動。現(xiàn)在每次網課上(shàng)活躍的(de)都(dōu)α≠¶γ是(shì)意大(dà)利學生(shēng)，中國(guó)學生(shēng)因為(wèi)性格♣Ω‍或語言的(de)原因很(hěn)少(shǎo)參與，我希望自(zì)己可(kě)以改善←‌這(zhè)個(gè)局面 。

在高(gāo)中學習(xí)了(le)三年(nián)語言，現(xiàn)在在φπ✔♥意大(dà)利美(měi)院讀(dú)書(s&$hū)，有(yǒu)什(shén)麽話(huà)‌>想對(duì)自(zì)己的(de)學弟(dì)學¥ σ妹(mèi)說(shuō)？

文(wén)同學：最重要(yào)的(de)是(shì)要(yπ¶↑ào)有(yǒu)好(hǎo)好(hǎo)學習(xí)的(de)念頭，₩♦光(guāng)說(shuō)不(bù)練是(shì)完全沒用(yòng)的(de)。

不(bù)能(néng)小(xiǎo)看(kàn)口語和(hé)聽(tīng)力，因為(wèi)≠®∑↓母語語言者的(de)語速很(hěn)快(kuài)，和(hé)平時(→α→shí)學習(xí)A2 B1的(de)語速完全不(bù)是(shì)一φ∏φ(yī)個(gè)水(shuǐ)平，一(yī)開(kāi)始↕↓±★我僅僅是(shì)聽(tīng)懂(dǒng)教授的(de)幾個(gè)單詞就(jiù↕ >↔)很(hěn)費(fèi)力了(le)。

如(rú)果想要(yào)提高(gāo)自(zì)己的(de↕§"₹)口語水(shuǐ)平，除了(le)單詞的(de)記憶•÷≥，還(hái)要(yào)多(duō)多(duō→®σφ)與同學交流，多(duō)用(yòng)意大(dà)利語。

文(wén)同學與周老(lǎo)師(shī)，楊老(lǎo)師(shī)合影(yǐng)

作(zuò)品

在意大(dà)利大(dà)學學習(xí)的(de)過程中，我看(kàn)到(dào)了£β(le)很(hěn)多(duō)優秀藝術(shù)家(jiā<©→)的(de)作(zuò)品，觀看(kàn)優秀的(de)藝術(s←σ‍hù)作(zuò)品是(shì)一(yī)種享受，它們能☆₽(néng)賦予我靈感，讓我有(yǒu)新的(de)學習(xí)€ ¶動力。

第一(yī)個(gè)和(hé)第二個(gè)作∞‍↔(zuò)品是(shì)我在模仿Pual  '®₹Jackson的(de)《折紙(zhǐ)》，他(t♥πā)是(shì)一(yī)位超寫實的(de)藝術(shù)家(jiā)¶<δ。

第三個(gè)作(zuò)品是(shì)創意拼貼的(de)作(zuò)業(yè)，我将不(bù←¥)同的(de)元素拼接在一(yī)起，想要(y₽∏≤ ào)表達出“自(zì)然，人(rén)，裝飾與安逸”結合起來(lái)的(☆∏de)感覺。我見(jiàn)到(dào)過很(hěn)多(duō)藝術(shù)家(jiāγ₽∏∏)做(zuò)過類似的(de)作(zuò)品，往往α★©是(shì)天馬行(xíng)空(kōng)不(bù)著(zhe)邊際，完全不(→✘©¶bù)和(hé)現(xiàn)實挂鈎，但(dàn¥  )我認為(wèi)這(zhè)種拼貼作(zuò)品表達的(de)更多(duō)的(de)是(sh∑§±→ì)創作(zuò)者當下(xià)的(de)內(nèi)心感受，我很(hε¶₩₩ěn)喜歡這(zhè)種表達的(de)方式。

最後兩個(gè)作(zuò)品，是(shì)我在畫(huà)圖課上(sh䱕àng)對(duì)物(wù)體(tǐ)的(de)三視(shì)圖歸納，它需要(yào)很(h←α​ěn)嚴謹的(de)數(shù)據和(hé)線條，相(xiàngπα₽')比來(lái)說(shuō)和(hé)前兩者的(de)風(fēn∑£↑g)格又(yòu)是(shì)截然不(bùΩק∑)同的(de)。

小(xiǎo)小(xiǎo)的(de)身(shēn)體(tǐ)，巨大(dà)的(de)能(☆‍néng)量

從(cóng)高(gāo)中到(dào)大(dà)學，雖隻是(shì)數(sh≠₽γù)月(yuè)，卻已看(kàn)到(dào)了(lσ∏ e)她(tā)的(de)飛(fēi)速成長(cháng)

我們每一(yī)位老(lǎo)師(shī)都(d→☆ōu)為(wèi)她(tā)高(gāo)興，期待$∑φ<著(zhe)她(tā)更大(dà)的(de)進步！